书法可以参加艺考吗

今天大学梯小编整理了书法可以参加艺考吗相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、书法可以参加艺考吗
• 2、2024年广东舞蹈艺考新政策
• 3、艺考分数线是多少？

书法可以参加艺考吗

书法可以参加艺考 大学梯

1书法艺考的考试内容

书法属于艺术类的一种，一般考试包括在美术里面，当然也有单独考的。而且有的学院招收，有的不招收，但是只要是招收的就都在艺术学院里面。书法艺术生一般招收的都是毛笔书法，几乎没有招收硬笔书法的。考试的内容主要有书法、篆刻和古汉语三门。

所以艺考书法考试分为临帖、创作和篆刻。临帖以楷书、隶书为主;创作以行草为主;内容主要是唐诗。不同的地方考的东西也不同，具体的内容还是要参考当年的当地招生简章。

2书法艺考优势：

1、书法艺考生对于文化课成绩要求低, 书法高考分数只要求艺术高考的最低分数线330分左右。

2、培训水平较高，短时间内效果突出，书法艺考生的专业相对来说要好考，且收费比其他专业低。

3、招生院校不断在增加，目前已有清华北大等五十多所院校开设独立书法专业。

4、书法艺考生人数少，例如：山东省艺术类考生达17万人，但书法专业艺考生仅2千余人。河南美术类考生去年11万，书法艺考生还不足5千人。

5、书法艺考生拿到合格证后即可选择艺考的路也可选择正常文化高考。

6、书法艺考生学习终身受用，在以后的工作就业和交流中有相当的优势。就业方向如出版社、电视台、设计公司、广告公司、文秘，考古队，等教育行业均可。

3书法专业的课程包括

1、书法：楷书、隶书、篆书、行书、草书等经典碑帖临摹与创作。

2、篆刻：汉印、流派印临摹与创作、印稿设计。

3、书法史论知识、文字学、古代汉语等。

4、国画、线描、素描等

5、全国重点高校历年考题模拟考试训练与分析

2024年广东舞蹈艺考新政策

2024年广东舞蹈艺考新政策对艺术类专业进行了分类。

艺术类专业分为“组织专业能力考试的艺术类专业”和“不组织专业能力考试的艺术类专业”。组织专业能力考试的艺术类专业分为音乐类、舞蹈类、表（导）演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类、戏曲类7个科类，不分首选科目（物理、历史），依据高考文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价进行录取。

不组织专业能力考试的艺术类专业：

艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等高校艺术类本科专业（专科专业参照执行），原则上安排在普通类招生，分首选科目（物理、历史），依据高考文化成绩，参考学生综合素质评价进行录取。

艺考录取办法：

录取批次分为提前录取批次、本科录取批次和专科录取批次。提前录取批次仅安排教育部批准的相关艺术类院校专业。录取类别分为统考和统考合格基础上的校考。统考是指艺术类院校专业录取需使用文化课成绩和省统考成绩，“统加校”是指艺术类院校专业录取需使用文化课成绩、省统考成绩和校考成绩。

实行统考录取的艺术类院校专业，由省招生委员会根据艺术类考生文化课成绩、省统考成绩和招生计划情况，按音乐类、舞蹈类、表（导）演类、播音与主持类、美术与设计类和书法类分别划定文化课和省统考最低分数线。

艺考分数线是多少？

大学梯(https://www.daxueti.com)小编还为大家带来艺考分数线是多少？的相关内容。

艺术类分数线原则上不低于普通本科录取控制线的75%，部分专业可以适当降低要求。

截止目前已有20余省市公布了2024年艺考改革通知，已有四省市把分数线提高至80%-85%；较低省市专业要求在70%。

浙江省，综合成绩满分为750分，各科类具体折算办法为：音乐、舞蹈、表（导）演、美术与设计、书法类的综合成绩=高考总分×50%+专业省级统考成绩×2.5×50%。播音与主持类的综合成绩=高考总分×80%+专业省级统考成绩×2.5×20%。

天津市，原则上不低于普通类专业批次录取最低控制分数线的 75%（舞蹈类、表演专业可适当降低要求）。

重庆市，2024年起，本科文化录取控制线原则上不低于普通类本科录取控制线的75％（舞蹈学类、表演专业可适当降低要求）。

艺考时间：

艺考一般在12月份至第二年的1月份进行考试。考试的对象时高三的应届学生。 艺术联考，就是指目前国内比较权威，及教育部备案的各大艺术类院校，或者各大院校的艺术系对于高中三年级艺术类考生在高三学期末举行的一次综合的专业考试。考试合格者获得报考院校的专业合格证，持此合格证书参加高考，高考成绩公布以后，各艺术类院校进行择优录取。

艺考有美术、跳舞、表演、音乐、摄影、书法等专业。美术专业艺考主要考察学生的素描、色彩、速写、设计及创作等功底；跳舞专业艺考主要考察学生的体态、基本功、艺术素质、艺术表现力等；表演专业艺考主要考察学生的声乐、台词、形体、表演等；音乐专业艺考主要考察学生的乐器演奏技巧、声乐、乐理、视唱等。

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